En el complejo camino de la crianza a todas las familias se nos presentan las mismas inquietudes, preocupaciones y miedos. ¿Cómo transitar la lactancia, el colecho, el pañal, la alimentación, la adquisición del lenguaje, el uso de pantallas, la escolarización? ¿Qué hacer frente a un caso de bullying o de ciberbullying?

Desde la mirada del psicoanálisis y con ejemplos concretos de su consultorio, Florencia Casabella recorre las etapas del desarrollo de las infancias y nos propone practicar en comunidad una crianza amorosa.

“Soy mamá, psicoanalista y educadora. Por eso sé las preguntas que nos surgen a la hora de criar a nuestros hijos. ¿Hasta cuándo sostener la lactancia? ¿Conviene practicar el colecho? ¿A qué edad aparece el lenguaje? ¿Cuándo se deja el pañal? ¿Cuánto tiempo de pantalla se puede ver? ¿Hay juegos buenos y juegos malos? Además de información teórica, en este libro les comparto casos de mi consultorio y experiencias propias, buscando acercarles herramientas prácticas para acompañar a las infancias desde el nacimiento hasta la adolescencia”, nos cuenta la autora.

 “Te pregunto” es un juego de cartas para jugar y poder iniciar una conversación con niñas y niños, orientado a despertar el interés a través de preguntas sobre temas vinculados a las cosas que verdaderamente preocupan a los más pequeños, preguntas propias e inherentes a la infancia. 

 Además, en el desarrollo de este juego también logramos acceder a la reflexión y al autoconocimiento personal ya que es a través de las curiosas preguntas que en él se despliegan que accedemos a pensamientos o ideas que nos pertenecen pero que muchas veces ignoramos o desconocemos.

 En este juego no hay ganadores ni perdedores, no existen reglas sino propuestas disparadoras para hablar y cada grupo de participantes puede elegir cómo quiere jugar. Lo mejor que podemos llevarnos al final de cada partida es habernos conocido un poco más y haber podido compartir diferentes perspectivas acerca del mundo, ya que ninguna puede ser igual a otra porque todos somos diferentes. 

 “Te pregunto” está pensado para el estímulo de la comunicación y para el desarrollo de aptitudes socioemocionales, entendiendo que la base de lo emocional está en la agilidad que encontramos las personas para poder comunicar y expresar lo que pensamos y lo que sentimos.

Este juego se puede compartir con personas con las que tenemos confianza y con aquellas que queremos conocer un poco más.

A la hora de dar vuelta una carta podemos encontrarnos con una imagen, una pregunta o una frase. En búsqueda de que todas las personas puedan jugarlo, es posible contestar a la consigna de cada carta por medio de la palabra, un dibujo, un baile, un gesto. 

No hay una forma correcta o incorrecta de jugar, todas las formas son válidas. A continuación te proponemos algunas y te invitamos a que nos cuentes si se te ocurrió otra forma de jugar para que podamos compartirlo con nuestra comunidad.

Final del juego

“Te pregunto” surge en el marco del desarrollo de la guía de orientación a familias y es un juego de cartas propuesto para acompañar la lectura del libro EL DESAFÍO DE CRIAR, de editorial Nazhira.

El propósito de acompañar esta guía con un juego que favorezca la comunicación es coherente con la herramienta más valiosa que vamos a proponer para abordar cada una de las etapas de la infancia: la palabra y el diálogo. Lo mejor que podemos hacer con nuestros hijos e hijas cada vez que estemos preocupados, desorientados y que los veamos sufrir es hablar con ellos.

Este juego está acompañado de la musicalización del dúo de música-teatro Unkateke, quienes le ponen ritmo, letra y color a esas preguntas a través de su música.

1) En principio, no tiene ninguna utilidad y ningún fin en sí mismo más que el de jugar. Un niño cuando juega no está cumpliendo un objetivo –sobre todo en los primeros momentos de desarrollo– sino que el juego es el fin en sí mismo. Entonces, los niños y las niñas ¿para qué juegan? Simplemente para jugar.

2) El juego es absolutamente atemporal ya que no hay un tiempo definido y predeterminado para que un niño juegue. No se trata de una tarea que se pueda emprender con un horario de finalización: el juego transgrede los límites temporales y un niño puede sostener un juego a lo largo de varias horas, varios días e inclusive varias semanas en el tiempo. Es así como puede estar durante horas jugando a algo y, de repente, alguien le dice “Se terminó la hora de jugar, es hora de dormir” o “Es hora de ir a comer” y se siente absolutamente decepcionado. De hecho, frente a esa indicación, es muy probable que responda: “Pero cómo puede ser, ¡si yo recién empecé!”.